Fachartikel und -arbeiten
Melanie Kotsch: Welchen Beitrag kann die Reittherapie zur Neuromotorischen Förderung leisten? (Download)
in: Horse for Humans 2/2024
Melanie Kotsch ist Sonderschullehrerin, Lerntherapeutin und Reittherapeutin und bietet INPP in Waidhofen, Bayern an.
Elisa Gringer BEd., MSc.: Eine Reife Leistung – Erfolg in der Schule aus dem Blickwinkel der neuromotorischen Entwicklung
aus: Psycholgie in Österreich, Heft 03/22 mit dem Schwerpunkt „Lernen und Lernstörungen“, S. 238-244
Linz, A 2022
Pia Mantl: Integration der INPP-Methode in den Alltag einer Allgemeinmedizinischen Praxis (Auszug)
Pia Mantl ist Gesundheits- und Krankenschwester in der Allgemeinpraxis Dr. Mantl in Reutte und beschreibt hier, wie unverzichtbar der Blick auf die Neuromotorische Unreife als begleitende Ursache für die vielfältigen und wachsenden Probleme in der kindlichen Entwicklung für den niedergelassenen Arzt ist.
Frau Mantl verschickt auf Anfrage gerne die vollständige Arbeit: INPP.piamantl@gmail.com
Reutte, A 2022
Katja Hahn-Missal: Kampf der Therapiekonzepte oder Chance durch Vielfalt?
Katja Hahn-Missal ist Ergotherapeutin in Baden-Württemberg. Sie vergleicht hier die INPP-Methode mit dem Bobath-Konzept und beschreibt anhand eines Falles aus ihrer Praxis neben den Unterschieden auch die Synergie – Effekte für die therapeutische Arbeit.
Gaggenau, D 2022
BEd. Christina Endl: Das Neuromotorische Schulreifeprogramm – Testen und fördern mit der INPP-Methode
Christina Endl ist Volksschullehrerin in Oberösterreich und beschreibt hier praxisnah und eindrücklich, wie sie über ein Schuljahr mit ihren SchülerInnen neuromotorisch gearbeitet und die Ergebnisse evaluiert hat.
Freinberg, A 2022
Dipl. Päd. Signe Brunner-Orawsky: INPP® – Wieder mal was Neues?
Warum die INPP®-Methode einen wichtigen Beitrag zur Kindergesundheit leisten kann
Heidelberg, D 2020
Anja van Velzen: Frühkindliche Reflexe im Fokus
Wie fortbestehende frühkindliche Reflexe zu Auffälligkeiten im Kleinkindalter führen können
aus: KrippenKinder Heft 3/2020, Vg. Klett-Kita
Anja van Velzen, Sonderpädagogin und Leitung INPP Österreich und Schweiz seit 2006
Tannheim, D 2020
Anja van Velzen: Die INPP®-Methode der Reflexintegration im deutschsprachigen Raum
Ein kurzer geschichtlicher Überblick
XXV. internationale INPP-Konferenz 2019 in Zürich
Anja van Velzen, Sonderpädagogin und Leitung INPP Österreich und Schweiz seit 2006
Tannheim, D 2019
Judith Höferlin: INPP – herausgepickt aus dem Angebots-Dschungel der Kindertherapien
Eine Methode fast wie Zaubern…
Judith Höferlin ist Physiotherapeutin, Manualtherapeutin und Neuromotorische Entwicklungstrainerin INPP
Basel 2018
Judith Höferlin: Kinder zwischen Leistungssport und Lernschwierigkeiten
Warum sportliche Kinder im Unterricht versagen
Judith Höferlin ist Physiotherapeutin, Manualtherapeutin und Neuromotorische Entwicklungstrainerin INPP
Basel 2017
Sabine Matscheko: ANDERS durch frühkindliche Reflexe
Informationsheft für betroffene Kinder und Jugendliche und ihre Eltern
Mag. Sabine Matscheko ist AHS-Lehrerin in Oberösterreich und INPP®-Trainerin. Die vorliegenden Informationen richten sich an betroffene Kinder und Jugendliche und deren Eltern
Steyregg, A 2017
Nicole Fievee-Seehon: Der selektive Mutismus – die Kommunikationsstörung im Lichte der INPP®-Methode (Auszug)
Die ungekürzte Fassung erhalten Sie bei der Autorin: n.fievee@gmx.de
Nicole Fievee-Seehon ist Physiotherapeutin, Osteopathin und Neuromotorische Entwicklungstrainerin INPP in Niedersachsen und Bayern
Rinteln, D 2016
Dorothee Plattner-Papenburg: Sind aberrante Reflexaktivitäten intrauterin verantwortlich an der Entstehung eines Klumpfußes oder anderer Fußdeformationen (Auszug)
Die ungekürzte Fassung erhalten Sie bei der Autorin: plattner.inpp@icloud.com
Dorothee Plattner-Papenburg ist Physiotherapeutin und INPP®-Trainerin in Tirol. Für die vorliegende Arbeit untersuchte sie mit Unterstützung von Kollegen einen Zusammenhang zwischen nicht vollständig gehemmten frühkindlichen Reflexen und Fußdeformationen bei ihren kleinen Patienten
Innsbruck, A 2015
Neuromotorische Entwicklungsförderung mit der INPP®-Methode in Österreich (Auszüge)
mitSprache Heft 1 und 2/2014
mitSprache ist die Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik in Österreich, Hrsg. Gesellschaft für Sprachheilpädagogik ÖGS, www.sprachheilpaedagogik.at
In den vorliegenden Auszügen aus den Heften 1 und 2/2014 finden Sie Artikel von Dr. Sigrid Graumann-Brunt aus Deutschland (deren „Bunte Hefte“ zu Restreaktionen frühkindlicher Reflexe Sie auch unter „Publikationen“ finden), sowie von Helga Hörmann und Sonja Trausmuth aus Österreich
Wien 2014
Uwe Schiller: Neuromotorische Entwicklungsförderung in der Schule
INPP – ein Förderprogramm für Grundschulkinder und andere Altersstufen
Uwe Schiller ist Förderlehrer an einer privaten Sonderschule für Erziehungshilfe in Baden-Württemberg. Den vorliegenden Aufsatz schrieb er für seine Kollegen und die Eltern seiner Schüler
Überlingen, D Nov. 2013
Elke Heinen: Das Gruppenprogramm zur Hemmung frühkindlicher Reflexe im Kindergarten
Vorstellung einer Methode unter integrativen Aspekten
Elke Heinen ist Berufsschullehrerin und hat eine Pädagogische Praxis in Embrach, CH
Die vorliegende Hausarbeit wurde im Rahmen ihres Pädagogikstudiums im Modul 3C angefertigt
Embrach, CH 2009
Judith Höferlin: Persistierende frühkindliche Reflexe und Funktionsstörungen der Wirbelsäule
Judith Höferlin ist Physiotherapeutin, Manualtherapeutin und Neuromotorische Entwicklungstrainerin INPP in Basel
Die vorliegende Facharbeit wurde im Rahmen ihrer Ausbildung zur INPP Trainerin angefertigt und auf der XXIII. internationalen INPP-Konferenz 2014 in Wien vorgestellt
Basel, 2010 und Wien 2014
Daniela Green: Schule als Raum für Bewegung und Veränderung am Beispiel „Bewegte Schule“
Im folgenden Artikel beschreibt die Sonderpädagogin Daniela Green, wie eine kleine Osttiroler Schule beispielhaft die Prinzipien vom Zusammenhang zwischen erfolgreichem Lernen und gezielten motorischen Angeboten umsetzt
Iselsberg, A 2011
Klaus Käppeli: Die Kaiserschnittgeburt im Erleben des Kindes
Klaus Käppeli, lic. phil, ist Psychotherapeut in St. Gallen. Den folgenden Vortrag hielt er 2009 in Zürich
St. Gallen, CH 2009
Sally Goddard-Blythe: Ein Drittel englischer Primarschüler nicht schulreif
Frau Goddard-Blythe leitet das Institute for NeuroPhysiological Psychology INPP in Chester, GB, und ist Autorin zahlreicher Publikationen zum Thema Integration frühkindlicher Reflexe. In ihrem Lehr- und Forschungsinstitut hat sie mit ihrem 2013 vestorbenen Mann Dr. Peter Blythe die INPP-Methode begründet und entwickelt, die weltweit an zahlreichen Standorten angeboten wird. www.inpp.org.uk
Der vorliegende Artikel erschien 2005 in Child Care in Practice und bietet einen Überblick über die damaligen Studien zum Thema Neuromotorische Schulunreife. Weitere Untersuchungen bis heute finden Sie auf dieser Website unter „Forschung“
Chester, GB 2005
Thake Hansen-Lauff: Neurophysiologische Entwicklungsförderung – Vorübergehende Modeerscheinung oder ernstzunehmende Ergänzung bestehender Therapieangebote?
aus: Ergotherapie Praxis, Heft 4/2004
Frau Hansen-Lauff ist Diplompädagogin und hat seit 1996 die Leitung von INPP Deutschland, www.inpp.de
Laboe, D 2004
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